O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta quarta-feira (5), em Brasília, os dados do Saeb 2025, revelando que a educação básica brasileira retomou os patamares de proficiência pré-pandemia em língua portuguesa e matemática. Apesar desse avanço significativo, o relatório aponta que a aprendizagem, especialmente no ensino médio e na área de exatas, permanece como o grande gargalo do sistema educacional do país.
Entre 2023 e 2025, os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) registraram a maior evolução, com a nota padronizada subindo de 5,9 para 6,2. Nas escolas públicas, os estudantes dessa etapa superaram os índices de 2019 e alcançaram o nível adequado de aprendizagem em matemática e português.
Por outro lado, nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), a pontuação passou de 5,1 para 5,2, mantendo os alunos no nível básico. Já o ensino médio cresceu 0,1 ponto no biênio e superou a média de 2019 ao atingir 4,4, mas a proficiência em matemática nessa etapa ainda continua abaixo do nível básico.
Desempenho detalhado por etapas e disciplinas
Na escala de 0 a 500 das avaliações, o 5º ano do ensino fundamental avançou em português de 207,6 para 215,1 pontos, e em matemática, de 218,3 para 227,4. No 9º ano, a média em língua portuguesa subiu para 256,6 pontos, enquanto a de matemática alcançou 255,3.
No 3º ano do ensino médio, português subiu de 269,1 para 272,3, e matemática foi de 263,9 para 268,0. Na rede estadual, que engloba o ensino tradicional e profissionalizante, as notas do último ano do ensino médio chegaram a 275,8 em português e 271,4 em matemática.
A coordenadora de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, Natália Fregonesi, alertou que muitos estudantes chegam à fase final da escola com defasagens acumuladas. Segundo a especialista, o ritmo de evolução precisa ser mais acelerado para mudar o patamar do aprendizado e engajar os jovens.
Estratégias para evoluir o aprendizado em matemática
Para destravar o aprendizado em exatas, o vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, Felipe Proto, defende ações coordenadas e contínuas, citando o Compromisso Nacional Toda Matemática. Fregonesi também ressalta a necessidade de formação docente, recomposição da aprendizagem e acompanhamento pedagógico constante.
O ministro da Educação, Leonardo Barchini, destacou que o declínio em matemática é um desafio global. Ele frisou que o país possui docentes qualificados, como demonstrou a Prova Nacional Docente (PND) 2025, e defendeu que as redes de ensino aproveitem esses profissionais para elevar a proficiência nas salas de aula.
A secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, reforçou que a melhoria da aprendizagem resulta de uma agenda sistêmica. O Todos Pela Educação acrescentou que, embora a recuperação tenha ocorrido mais rápido do que o projetado por órgãos internacionais, o ponto de partida de 2019 já era baixo.
Sobre a aplicação do Saeb
Realizado a cada dois anos pelo Inep, o Saeb 2025 avaliou 5,9 milhões de estudantes em 73,7 mil escolas de todo o território nacional. Os resultados da avaliação, combinados aos dados de fluxo do Censo Escolar, formam a base para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
